“皇上，那麼你看你皇阿爸是好還是壞呢？”
“皇阿爸當然是好人，你有時對兒臣嚴厲實際是讓兒臣處處做得好，將來做一名好皇上，振興大清的偉業，兒臣知道皇阿爸從內心是疼愛我的。”
這麼小的孩子竟能說出這樣一番話，慈禧聽了也很感動，默默地把光緒摟在懷裡，用那漸漸蒼老的雙鬢在光緒重稚的臉上摩擦著，心裡也是澀澀的，不知說什麼好。
慈禧，她畢竟是位女人，有血有肉需要人疼愛和理解的女人。作為母親，她僅生下同治一人，但由於當時的宮中妃嬪地位，自己生下的孩子自己無權侍養，被迫送給慈安太后撫養，這不能不說是對一位母親權利的剝奪。結果自己的親生兒子卻和自己有一層無形的感情隔閡，也導致了後來政治上的分歧。為了自己鐵的權威地位，她不得已害死自己的兒子。“虎毒不食子”，她時常在夢中發出夢吟，在惡夢中驚醒，看著兒子那張猙獰的面孔向自己撲來，用嘶啞著聲音向自己嚎叫，每當此時，她總感到慚愧內疚。自從同治死後，特別是兒媳阿魯特氏吞金死後，她更有一絲不安，猛然間，她覺得自己蒼老了許多。
整個大清天下，慈禧不是皇上，勝似皇上，作為皇太后，她權傾天下，要什麼有什麼，唯一可以同她爭鋒的慈安皇太后也在她的鐵手腕下漸拜下風。人得到想得到的一切後，還想再要什麼呢？那就是感情上的安慰與寄託。自從同治去世後，慈禧感到內心空虛了許多，特別是作為母親在失去兒子後的心中的那片空白更需填補，正因為這樣，她把作為一個母親的愛全都傾注到光緒身上，用光緒來填補心中的那片空白，把光緒作為她自己的私有財產。
過了許久，慈禧才疼愛地對光緒說：
“皇兒，只要你聽話，皇阿爸不疼你還疼誰呢？我把所有的愛都傾注給了你，皇阿爸不指望你還能指望誰呢？”
光緒也似懂非懂地點點頭說，“皇阿爸，我一定聽話，好好讀書，長大給皇阿爸做事。”
“皇兒真好，長大一定是皇阿爸的好兒子，也是位好皇上。”
第六回 訂條約後黨再賣國 明大勢幼主立雄心
在光緒開設的全部課程中，他最討厭學習滿文，這不僅因為滿文艱澀難學，更主要的是因為教滿文的老師一個個都難以讓人接近，不是正襟危坐、不苟言笑，拿出一副師者的嚴肅樣，就是奴顏卑膝、點頭哈腰，露出一付讓人討厭的奴才相。只有教漢文的翁師傅和藹可親，講話有時又幽默風趣令聽者興趣昂然，特別是翁師傅的為人風範使光緒從內心佩服，他樂意接近他，並把心裡不願講給他人的話講給翁師傅聽，徵求他的意見，讓他給自己出主意。這樣，隨著歲月的流逝，師生之間的感情在日益加深，以至讓許多人產生妒意。
一天，光緒又像往常一樣來到上書房讀書，卻不見翁師傅到來，按照往常慣例，每次都是翁師傅先在此等他。今天怎麼了，遲遲不見師傅來，光緒也心煩意亂，不想讀書，手裡拿著一卷《中庸》在門口來回踱著，焦急地等著師傅的到來，不時地派人到宮外打探。
許久，光緒才見翁師傅一臉倦容地走來，光緒急忙上前扶住翁師傅，關心地問：
“翁師傅，你休息吧，今天的課就不講了，我自己讀。”
翁同和勉強地笑了笑說：“皇上，臣能從府上來到這裡，課也就能照常上，現在就開始吧。”
光緒十分感動他說：“好吧，那就請老師坐下講。”
“不，臣還是站著講吧，萬一讓宮中的其他人看見，報告給太后，太后會訓斥皇上的，臣也要受到指責，上次皇上賜臣坐都受到太后訓斥，這次就免吧。”
師徒開始上課，翁同和講得很艱難，但講得很認真；光緒聽得很感動，但聽得很仔細。今天翁師傅講的是吳越爭霸的事，特別是講到越王勾踐臥薪嚐膽忍辱負重複興國業的事時，翁同和講得更是生動。突然，光緒插嘴問道：
“做皇上的一定都要忍辱負重嗎？”
翁同和一愣，想不到皇上如此年幼，竟有如此高的悟性，實在讓翁同和喜出望外。但對於幼小的皇上，翁同和又不便直說什麼，只好講一些古代帝王的故事啟發他。
接著，翁同和又講了晉國公子重耳幾十年漂泊列國，歷盡艱辛終於成為春秋五霸之一的故事。
“古今成大事者都講究一個忍字，你從這個字的字形上就可明白忍的含義，鋒利的刀刃插在心上而不叫疼，這不是一個忍字嗎？”
光緒懂事地點點頭。翁師傅又讓他翻開書，讀《孟
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