第247章 準備成立教育部

朱慈烺得知了李定國在四川盆地雷厲風行的動作。

心裡很滿意。

李定國如此積極主動且高效地整頓地方，不僅彰顯了他的能力。

更重要的是有了四川盆地這個廣袤的大糧倉，朝廷糧食緊缺的問題又能得到進一步的緩解。

這無疑為朝廷的穩定與發展注入了一劑強心針。

如今大明朝廷加上近衛兵團，總共擁有整整17個兵團。

朱慈烺暗自思忖，看來若不出什麼意外，到了天武2年，一舉滅掉偽明朝廷並非難事。

與此同時，馬祥麟和周遇吉正率領著兵馬，從遼東日夜兼程地趕回來。

袁宗第則繼續坐鎮遼東，順便將高麗半島也納入了他的管轄範圍。

進一步鞏固了朝廷在東北地區的勢力。

而孫維藩與尚可喜仍在扶桑搞開發，第2艦隊的孫少林也正踏上歸程。

朱慈烺在御書房中，默默在心中盤算著各方局勢。

朝廷大軍的兵力從數量上看已然足夠。

但要對付敵人那令人頭疼的龜殼戰術，就必須得依靠大量的沒良心炮，以及與之配套的炸藥包。

目前，這些關鍵武器和物資都正在緊鑼密鼓地生產當中。

所以，出兵之事還得往後推一推。

沒良心炮這東西，雖說原理相當簡單，卻極具威力。

朱慈烺心裡明白，自己一旦動手，就必須以最快的速度拿下江南地區。

否則一旦讓敵人也仿製出了沒良心炮，屆時雙方陷入武器競賽，不知又要死傷多少人。

況且朱慈烺與那些敵人鬥來鬥去，早已心生厭煩。

他希望能一次性將江南地區的敵人全部消滅。

省得日後麻煩不斷……

……

想到麻煩事。

朱慈烺又不可避免地想起了禮部尚書的人選問題。

此前，範景文他們倒是推薦了幾個人選上來，然而朱慈烺對這些人選皆不太滿意。

究其根本，還是因為教育問題實在太過重要，關乎國家的未來與發展。

朱慈烺實在不敢輕易將如此重任託付給其他人。

朱慈烺坐在御書房陷入了沉思。

突然間，他腦海中靈光一閃，想起了後世的教育部門。

他猛地一拍大腿，興奮地自言自語道：“對呀！直接成立一個教育部，把教育相關的事務從禮部剝離出來，這樣不就解決問題了嗎？”

朱慈烺越想越覺得可行。

他又聯想到後世的各種職能部門，心想幹脆一次性多成立幾個部門好了。

除了教育部，還可以成立交通部，負責統籌全國的交通建設與規劃。

成立衛生部，專注於百姓的醫療衛生事業。

這個年頭的瘟疫可不少，整體來說缺醫少藥，衛生部也非常的重要。

還成立治安部，維護社會的治安與穩定，形成兵部之外的另一個暴力組織。

另外成立工業部，大力推動國家的工業發展。

朱慈烺當即伏案，先做了一個大概的方案，初步構建起了各個部門的基本框架。

隨後，他便召集文武大臣，準備商議此事。

待眾人齊聚朝堂，朱慈烺神情莊重地開口道：“千秋大計，教育為本。當下的教育改革僅僅只是個開端，且規模尚小。朕心懷壯志，將來還要不斷擴大教育規模，讓更多的百姓能夠讀書識字，提升我大明子民的整體素養。

所以，光是教育這一塊，將來便會衍生出無數的事務。朕經過深思熟慮，準備把教育事務從禮部獨立出來，另外成立一個教育部，各位愛卿以為如何？”

六部制度自隋朝創立，以六部九卿製取代原本的三公九卿制，至今已延續了千餘年。

朝堂上下，無論是文官還是武將，對這種體制早已形成了根深蒂固的認知。

如今朱慈烺突然提出要新成立一個部門，就意味著會被分權。

這突如其來的提議，瞬間讓文武大臣們有些不知所措，面面相覷。

內閣首輔範景文率先出列，恭敬地說道：“啟稟陛下，六部制度傳承千年，歷經無數朝代的更迭與考驗，已然成為我朝穩定興盛的根基。

如今要增加一個教育部，如此重大的改變，老臣著實難以判斷其好壞。制度乃是國之根本，牽一髮而動全身，還望陛下三思而後行啊！”

吏部尚書李