學好英語的關鍵就是要多讀，多背。僅僅靠英語老師那節課的教授是遠遠不夠的，還需要同學們課後的努力。班級為了讓同學多跟讀英語，於是從班會費拿錢出來購買一個錄音機，用於播放英語單詞錄音以及課文錄音。
那這個錄音機平常就是由英語科代表負責管理的，英語老師提前告知她，什麼時間播放什麼內容。這個錄音機除了拿來聽英語，有時候班會課也拿來學習歌曲。
有一天，英語科代表因病請假回家回家休息了，那英語聽力就安排給班長來進行播放。這樣錄音機整個班就班長、英語科代表和文藝委員可以觸碰了，其他同學是不能輕易去開關錄音機的，畢竟如果弄壞了，去修好也要花不少錢。同學們心裡都是知道的。
班長放好英語聽力後，同學們也愉快地完成了英語聽力作業。看著離上晚自習的時間還有十五分鐘，文藝委員就動起了放歌的心思。她偷偷拿上喜歡的歌曲磁帶，迅速把裡面的英語磁帶拿出來，把歌曲磁帶放進去，按下開關。
這時，錄音機響起了“笑， 就歌頌， 一皺眉頭就心痛，我沒空理會我， 只感受你的感受。你要往哪走， 把我靈魂也帶走，它為你著了魔 ，留著有什麼用……”居然是S.h.E 《Super Star》，不少同學歡呼起來。一首接一首歌曲被錄音機播放出來，這十五分鐘過得好快呀。
文藝委員有了第一次成功試水後，接下來她每天都會瞅準時間，只要是休息時間，又不需要放英語聽力，她就會播放自己喜歡聽的歌曲。最近她又迷上了張韶涵，買了新的磁帶，都是張韶涵的歌曲。
有的同學也會找文藝委員，推送自己喜歡的歌曲並提前準備好磁帶。讓文藝委員有空的時候也安排一下。因此，每天播放的明星的流行歌曲也是不一樣的。有搖滾歌曲、流行歌曲、校園民謠、輕音樂等等。
一開始，大家都是無所謂的態度，你放我就聽，或是一心只讀聖賢書。時間長了，歌曲聽膩了，有的同學就開始有意見了。可能那段時間想用來背英語單詞或背語文知識點。一播放音樂就會影響到他們的學習安排。於是他們就偷偷地找英語科代表抱怨這種情況。
英語科代表一開始也是不想多說什麼的，畢竟聽一會音樂，緩解一下學習疲勞，陶冶一下心靈。但現在有同學有意見了，反映到影響了學習安排，那就不可以慣著文藝委員。“我會找機會和她說一下，不能就這樣慣著她了。”
那天晚自習前，九月和四月正在寫語文作業。“你以為你是誰?你在班裡算老幾？”這聲音直溜溜地鑽入了她們倆的耳朵。九月抬了抬頭，往聲音傳出的地方一看，看見了英語科代表漲紅的臉和已經奪眶而的眼淚。不會是出什麼事了吧？
九月和四月連忙放下筆，焦急地擠進人群。出現在九月面前的是文藝委員，她面紅耳赤，而英語科代表繼續流著眼淚大喊道：“錄音機是用來播放英語聽力的，如果不是班會教歌，其餘時間就不應該來碰這臺錄音機，用這臺錄音機播放歌曲，已經影響到同學們的學習了。”“我就是拿來播放音樂，也不是為了緩解一下同學們的學習壓力，全班那麼多人，就你這樣說。他們有意見也不會來找我說。”
“你說不給放就不放，當錄音機是你一個人的嗎?你算老幾?”文藝委員竭力大喊著。接著她又一頓輸出。
一下子班級氛圍就變了，分成了兩個陣營，一些是支援文藝委員的，一些就是支援英語科代表的，那還有一些就是兩耳不聞的。大家你一言我一語，你不讓我，我也不讓你，這場面有點壯觀。
班長上去勸解道：“都不要吵了，多大點事啊！我們是一個班級，大家一起解決這個問題，繼續吵下去也不會有結果的。”儘管班長已經竭力勸住大家，但場面似乎有點不受她控制了。英語科代表回到了自己的位置上，趴在桌子上繼續哭。
“重點班的學生吵吵嚷嚷的，就這就是重點班同學的素質嗎？這場景跟街上那些罵街的有什麼區別，你們成何體統?”班主任嚴厲地說道。
緊接著班主任找班長了解一下實際情況，立馬把英語科代表和文藝委員請到辦公室去談話。經過班主任的開導，她們都意識到了自己的錯誤。班會上，文藝委員和英語科代表開始為自己的不良行為互相道歉。班主任宣佈由大家一起無記名投票決定錄音機的使用時間。
班長把一張白紙分成若干份後，發給每一個人一張小紙條，然後讓同學們寫上可以播放流行歌曲的時間。比如下課十分鐘、中午放學後、下午上課前、下午放學後、晚自
