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案例二：阿中也是我教過的學生。他的父母也是我接觸過的非常有責任心的父母。但和建明的父母相比，他們卻不懂教育。
在孩子還小的時候，因為爺爺奶奶的嬌慣，孩子養成了淘氣、任性的壞習慣，做父母的也沒有及時糾正，心想等孩子大一些上學了自然就會懂事。但等孩子上學了，以前的壞習慣一個也沒有改掉，而且還不愛學習，考試成績很差。這個時候，做父母的急了，對孩子的態度來了一個180度大轉彎，由以前的放任、嬌慣一下子嚴厲起來，動不動就打罵孩子，哪裡想到，孩子越遭受打罵越不愛學習，甚至乾脆逃學，有時也不回家。
為了挽救孩子，他們又改變了教育方式，由嚴厲的打罵變成了虛弱的哀求和眼淚。可別說，在父母的哀求和眼淚中，阿中確實進步了不少，還勉強讀完了初中。為了讓兒子有一個好的前程，他們兩口子求爺爺告奶奶、東奔西走，又是找關係、又是花大錢，好不容易買了一個重點高中的就讀機會。但是，由於孩子學習基礎差，上課根本聽不懂，也只好在課堂上打瞌睡，有時還逃課。可憐的父母為了掌握兒子的情況，又怕讓兒子知道，常常偷偷到學校教室外偷看……
他的母親曾不止一次找我們任課老師哭訴，求老師們無論如何也不要放棄她的孩子。看著她那因為兒子憔悴不堪的臉和她絕望中帶著希望的眼神，老師們怎能再傷她的心呢？老師們安慰她，並且保證會盡最大的努力幫助、鼓勵阿中。但是，老師心裡清楚，我們能做到的只是儘量讓他成人，至於成才……
透過上述兩個案例可以看出，要培養好孩子，家長不僅要有責任心，更重要的是要懂得教育，要有科學的教育觀念和成才觀念，依據教育規律去進行教育，這樣家長的辛苦、心血才不會白費，才能夠培養出社會需要、自己滿意的孩子。
自己是怎樣的家長（3）
當然，要做一個既有責任心又懂教育的好家長確實不易。為了向這樣的好家長靠攏，我們就必須進行學習、交流、探討。在不斷的學習、交流、探討中認識自己，認識教育的真諦，找出適合自己孩子的教育方法，培養出好孩子。
上面說了許多，可能有的家長還不滿足，他們要求劃分得再細緻一些、再具體一些，他們更想知道自己屬於哪個型別的家長。這裡我將另一分類方法告訴大家，家長們可以透過具體的比較、對照，把自己歸類，然後找出自己在教育方法上的不足並加以完善。
母雞型（保護型）：這類家長對孩子十分不放心，事事考慮得很周全，總擔心自己微小的疏忽會對孩子造成傷害，就像母雞帶小雞一樣，總是將孩子護在自己的翅膀底下。但是在這樣的教育下，孩子卻往往會感到壓抑、受拘束、沒有自由呼吸的空間。而且以這種方式培養出來的孩子，多半膽小怕事、無創新精神、適應能力差，和現代社會對人的需求有較大差距。
如果你是這類家長，在教育孩子時就要注意，將你看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有一個自由發揮的空間。當然放寬尺度，讓孩子自由發揮時，也許他會把事情搞得一團糟，但是切記：如果不讓孩子自己動手，孩子就永遠沒有自立的一天。
皇家侍衛型（嬌縱型）：這類家長對孩子十分溺愛、放縱，不論孩子怎麼做，都認為是對的，而且從不批評，像皇家侍衛對待皇上一樣。但是在這樣的教育下，孩子往往缺乏容忍力和自制力，嬌氣、任性、不善於與人合作和分享，愛佔上風、愛佔小便宜、人緣差，而且經常得寸進尺、貪得無厭，不愛自己動手。長大以後孩子會變得好吃懶做，缺乏生活自理能力。
如果你是這類家長，就應該注意嚴厲管教孩子，從日常生活的方方面面做起。要教育孩子做什麼事情都有個底線、有個尺度，要把孩子放在普通的位置上對待，幫助孩子克服嬌氣和任性，還要鼓勵孩子和他人相處，要讓孩子明辨是非、棄惡揚善，還要讓孩子學會吃虧。當然，這個轉變的過程要把握好度，要循序漸進地進行。
大老爺型（支配型）：這類家長思想守舊，家長專制嚴重。他們認為孩子必須遵守家長制定的規矩，不能有絲毫的反抗。這種高壓教育使孩子感受不到父母的關懷，從心底裡厭惡被管束。以這種方法教育出的孩子，大多比較敏感、好鬥、叛逆，有很強的抗拒心理，容易與人發生矛盾。
如果你是這類家長，就應該適當考慮孩子的要求，要放下家長的架子，平等對待孩子，要尊重孩子，和孩
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