事
孩子媽媽出差。幾天來，我沒把孩子扔給他外婆，而是抽時間自己帶。接送上下學、去游泳、輔導作業、講故事，上學之外的時間，我倆幾乎形影不離。
一天，和同事約好打檯球。搶十的比賽，戰況比較激烈，晚上快十點才到家。到家後，本以為哲哲已經睡著了，哪知一進家門，發現他還坐在床上翻書呢。
“寶貝，你為什麼還不睡啊？”哲哲說：“你還沒給我講故事，你忘了答應我的事了？”“沒有，沒有！”我趕緊拿出梅子涵主編的《中華民族奇幻故事集》，講了兩個少數民族後，才看著他倒向一邊，眼皮沉下去，慢慢進入夢鄉。
那一晚，我一直沒睡著，反思自己的錯誤。
草莓山
霍貝爾曼的《草莓山》也算是文學名著，文字通俗、簡單，寫的都是孩子之間的趣事，哲哲一下子就沉浸其中，成為忠實聽眾。開篇部分，主人公艾麗因為聽說全家要搬到草莓山，興奮不已，以為那裡真的是漫山遍野結滿草莓，但結果卻只是一個街名而已。
聽到描寫艾麗心裡懊喪的文字，哲哲發表看法：“其實沒必要傷心的，就像芝麻街不一定有芝麻，北京金隅也不是一條金魚一樣。”
“那爸爸是名副其實的好爸爸吧？”“也不一定，你還打過我呢？”“什麼時候？”“喏，我3歲的時候，還有5歲的時候，因為不游泳，你就打過我。”
後悔問了一句多餘的話。只好費勁口舌解釋為何動手，直到說服哲哲為止。原來，你的好、你的壞，孩子門清，都記在腦子裡。
六、有關閱讀的成長片段（9）
蛋蛋學校
2013年年初的北京圖書訂貨會，參加了“蛋蛋學校”系列的新書釋出會。
哲哲一拿到剛出的4本新書，特別高興，自己先翻了一遍，隨後央求我給他讀讀這套宋海東創作的“本土原創版神奇校車”。不得不承認，這套書確實不錯，無論是表現形式，還是知識細節，都很講究。
週末，帶哲哲去紫竹院公園滑冰的時候，路過遊樂場，他指著一個蛋形設施，問我：“爸爸，你猜它像什麼？”“像什麼，就是一個玩具啊？”“不對，你看它多像太極龜的蛋蛋飛行器啊！”然後，還湊近擺出剪刀手，讓我拍張照，作為紀念。
又一本好童書融入了他的生活，真好！
不學媽媽
臺灣漢聲出版的“中國童話”系列，講的都是很精彩的中國傳統故事。
我忙的時候，哲哲媽接著讀。比較痛苦的是她的中文底子太差，“破腚（綻）百出”。例如，講《黃帝與蚩尤大戰》時，“蚩尤”被讀成了“蠻尤”。“黃帝又到東海殺死了一隻叫夔的怪獸”，哲哲媽索性偷懶，讀成了“殺死了一隻很可怕的怪獸”。“黃帝找來自己的女兒女魃”中的“魃”讀對了，剛想誇獎哲哲媽一句，她坦陳，是蒙的。
後來問哲哲怎麼看媽媽識字不多的問題，哲哲說，不學媽媽，不認識的字我就去查字典。我暗自佩服，他有著不錯的學習方法。區別
給哲哲講《最美最美的中國童話》，講到三月份的一集，是《黑夜裡勤學的孩子》。故事中羅列了鑿壁借光的匡衡、囊螢照書的車胤、雪夜讀書的孫康等，意在勉勵小朋友勤奮學習。
讀完了一集，剛要往下繼續讀，哲哲問我：“爸爸，你說，為什麼前面故事裡的匡衡看的是竹簡，而後面故事裡的車胤和孫康看的是書呢？”這個發現讓我很驚喜，沒想到他這麼用心，引導他：“那你猜猜看，到底什麼原因，是他們故意的嗎？”“不是，我覺得，前面的故事發生時可能還沒有發明紙，而後面的車胤那時候紙已經發明出來了。”
回答得太精彩了，可以給滿分。於是，我仔細地給他講了東漢蔡倫改進造紙術的故事，他聽得很認真。其實，所謂教育，就是引導，引導孩子觀察和思考。做到了這些，教育就能成功。
六、有關閱讀的成長片段（10）
還是區別
“中國童話”系列讀完後，給哲哲讀“小小孩”系列的《西遊記》。
其實，哲哲對“小小孩”系列的名稱總是嗤之以鼻，覺得自己是大孩子，不屑於看小小孩的書。一天，我問他：“你說，唐僧的三個徒弟有什麼相同點？”本義是希望他說出“悟空”、“悟能”、“悟淨”，都帶一個“悟”字，屬於悟字輩的。沒想到他的回答卻是，一是他們都很醜，二是他們都有武器，三是他們都愛殺人。
這個回答讓我很震驚，哲哲做到了透
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